Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 1

ПРИНЯТО
Педагогическим советом МБОУ СОШ № 1
протокол № 6 от 03.11.2015 г.

УТВЕРЖДЕНО
приказом МБОУ СОШ № 1
от 03.11.2015 г. № 265

ПОЛОЖЕНИЕ
о мониторинге качества образования
в МБОУ СОШ № 1
1. Общие положения
1.1.
Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы и
регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного мониторинга.
1.2. В настоящем положении используются следующие термины:
Мониторинг - систематическое отслеживание процессов, результатов, других
характеристик образовательной системы для выявления соответствия (или не соответствия) ее
развития и функционирования заданным целям.
Система мониторинга качества образования – система сбора, обработки, анализа,
хранения и распространения информации об образовательной системе и ее отдельных элементах,
которая ориентирована на информационное обеспечение управления качеством образования,
позволяет судить о состоянии системы образования МБОУ СОШ № 1в любой момент времени и
обеспечить возможность прогнозирования ее развития.
Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая
степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным
требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
1.3. Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии
системы образования МБОУ СОШ № 1 и основных показателях ее функционирования для
определения тенденций развития системы образования, принятия обоснованных управленческих
решений по достижению качественного образования.
1.4. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
 формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о
состоянии системы образования;
 координация деятельности всех участников мониторинга;
 своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы
образования в ОУ;
 выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по
минимизации действия и устранению отрицательных последствий;
 формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на
основе анализа полученных данных;
2. Организация и технология мониторинга
2.1. Организационной основой осуществления процедуры мониторинга является годовая
циклограмма, где определяются форма, направления, сроки и порядок проведения мониторинга,
ответственные исполнители, которая утверждается приказом директора ОУ и обязательна для
исполнения работниками МБОУ СОШ № 1

1

2.2. Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных
информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования
информации.
2.3. Реализация мониторинга предполагает последовательность следующих действий:
 определение и обоснование объекта мониторинга;
 сбор данных, используемых для мониторинга;
 структурирование баз данных, обеспечивающих хранение и оперативное использование
информации;
 обработка полученных данных в ходе мониторинга;
 анализ и интерпретация полученных данных в ходе мониторинга;
 подготовка документов по итогам анализа полученных данных;
 распространение результатов мониторинга среди пользователей мониторинга.
2.5. Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на
установление качественных и количественных характеристик объекта.
2.6. В отношении характеристик, которые вообще или практически не поддаются
измерению, система количественных оценок дополняется качественными оценками.
2.7. Основными инструментами, позволяющими дать качественную оценку системе
образования, являются: анализ изменений характеристик во времени (динамический анализ) и
сравнение одних характеристик с аналогичными в рамках образовательной системы
(сопоставительный анализ).
2.8. К методам проведения мониторинга относятся:
 экспертное оценивание,
 тестирование, анкетирование, ранжирование,
 проведение контрольных и других квалификационных работ,
 статистическая обработка информации и др.
2.9. К основным направлениям системы мониторинга качества образования МБОУ СОШ
№ 1 относятся:
- оценка общего уровня усвоения обучающимися основных знаний и умений по
общеобразовательным предметам;
- мониторинг и диагностика учебных достижений обучающихся по завершении первой,
второй и третьей ступеней общего образования по каждому учебному предмету и по завершении
учебного года (в рамках стартового, рубежного и итогового контроля);
- мониторинг эффективности воспитательного процесса, обеспечиваемого в ОУ;
- оценка деятельности педагога для осуществления НСОТ и др.
3. Виды мониторинга.
3.1. По этапам обучения: входной (стартовый), промежуточный, итоговый.
3.2. По временной зависимости: ретроспективный, текущий, опережающий.
3.3. По частоте процедур: разовый, периодический, систематический.
3.4. По формам объективно-субъектных отношений: самоконтроль, взаимоконтроль,
внешний контроль.
4. Итоги мониторинга.
4.1. Итоги мониторинга оформляется в схемах, графиках, таблицах, диаграммах,
отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих конкретные, реально
выполнимые рекомендации.
4.2. Мониторинговые исследования могут обсуждаться на заседаниях педагогического
совета, совещаниях при директоре и заседаниях методического совета школы.
4.3. По результатам мониторинговых исследований разрабатываются рекомендации,
принимаются управленческие решения, осуществляется планирование и прогнозирование
развития школы.

2