Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 1
Принято
Педагогическим советом
МБОУ СОШ № 1
протокол № 3 от 29.12.2016 г.

Утверждено
приказом директора МБОУ СОШ № 1
от 30.12.2016 г. № 393а

ПОЛОЖЕНИЕ
о нормах профессиональной этики
педагогических работников МБОУ СОШ № 1
1. Общие положения
1.1.
Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Письмом Минобрнауки РФ от 06.02.2014 N 09-148 «О направлении материалов»
(вместе с «Рекомендациями по организации мероприятий, направленных на
разработку, принятие и применение Кодекса профессиональной этики
педагогическим сообществом») и иными нормативными актами РФ, Уставом и
Правилами внутреннего трудового распорядка МБОУ СОШ № 1 (далее - Школа), а
также с учетом общечеловеческих нравственно-этических принципов.
1.2.
Положение
представляет
собой
свод
общих
принципов
профессиональной этики и основных правил поведения при осуществлении
педагогической деятельности, которыми надлежит руководствоваться всем
педагогическим работникам, независимо от занимаемой ими должности.
1.3.
Настоящее Положение служит целям:
• содействия укреплению авторитета и обеспечению единых норм поведения
педагогических работников школы;
• поддержания нравственно-этических норм деятельности педагогических
работников и их профессионального поведения для достойного осуществления ими
своей профессиональной деятельности;
• воспитания
нравственной
личности
педагогического
работника,
соответствующей нормам и принципам общечеловеческой и профессиональной
морали.
1.4.
Знание и соблюдение норм настоящего Положения является
нравственным долгом каждого педагогического работника Школы и обязательным
критерием оценки качества его профессиональной деятельности.
2. Этические правила поведения педагогических работников при выполнении
ими трудовых обязанностей
2.1. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические
работники должны соблюдать следующие принципы:
• законность;
• светскость;
• профессионализм;
• компетентность;
• ответственность;

1

справедливость;
честность;
гуманность;
демократичность;
объективность;
взаимоуважение;
конфиденциальность.
2.2.
Педагогические работники, осознавая ответственность перед
гражданами, обществом и государством, обязаны:
• оправдывать доверие и уважение общества к своей профессиональной
деятельности, прилагать усилия для повышения её престижа;
• исходить из того, что признание, соблюдение и защита прав и свобод
человека и гражданина определяют основной смысл и содержание деятельности
как образовательного учреждения в целом, так и каждого педагогического
работника;
• соблюдать беспристрастность, исключающую возможность влияния на
свою профессиональную деятельность решений политических, общественных,
религиозных объединений, профессиональных или социальных групп и
организаций;
• исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных,
имущественных (финансовых) и иных интересов;
• уведомлять администрацию Школы обо всех случаях обращения к ним
каких-либо лиц в целях склонения к совершению коррупционных
правонарушений;
• соблюдать установленные действующим законодательством ограничения и
запреты, исполнять обязанности, связанные с педагогической деятельностью;
• проявлять корректность и внимательность в обращении с участниками
отношений в сфере образования;
• способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию;
• придерживаться правил делового поведения и этических норм, связанных с
осуществлением возложенных на Школу социальных функций;
• соблюдать правила русского языка, культуру своей речи, не допускать
использования ругательств, грубых и оскорбительных высказываний;
• соблюдать деловой стиль, опрятность, аккуратность и чувство меры во
внешнем виде;
• поддерживать порядок на рабочем месте.
2.3.
При разрешении конфликтной ситуации, возникшей между
педагогическими работниками, приоритетным является учет интересов Школы в
целом.
2.4.
Если педагогический работник не уверен в том, как действовать в
сложной этической ситуации, он имеет право обратиться в Комиссию по
урегулированию споров за разъяснением.
•
•
•
•
•
•
•

3. Обязательства педагогических работников перед обучающимися
3.1.
Педагогические
работники
в
процессе
взаимодействия
с
обучающимися:
• признают уникальность, индивидуальность и определенные личные
качества каждого;
2

• выбирают подходящий стиль общения, основанный на взаимном уважении;
• обеспечивают поддержку каждому обучающемуся для наилучшего

раскрытия и применения его потенциала;
• выбирают такие
методы работы, которые поощряют развитие
самостоятельности обучающихся, их инициативности, ответственности,
самоконтроля, самовоспитания, желания сотрудничать и помогать другим;
• при оценке поведения и достижений обучающихся стремятся укреплять их
самоуважение и веру в свои силы, показывать возможности совершенствования,
повышать мотивацию обучения;
• защищают их интересы и прилагают все усилия для того, чтобы защитить их
от физического и (или) психологического насилия;
• прививают им ценности, созвучные с международными стандартами прав
человека и культурными традициями России;
• стремятся стать для них положительным примером;
• применяют
меры воздействия к обучающимся с соблюдением
законодательных и моральных норм.
4. Обязательства педагогических работников перед родителями
(законными представителями) обучающихся
4.1.
Педагогические работники должны быть ограждены от излишнего или
неоправданного
вмешательства
родителей
(законных
представителей)
обучающихся в вопросы, которые по своему характеру входят в круг
профессиональных обязанностей.
4.2.
Педагогические работники в процессе взаимодействия с родителями
(законными представителями) обучающихся должны:
• консультировать по вопросам образовательного процесса;
• проявлять внимательность, тактичность, доброжелательность, желание
помочь;
• разъяснять при необходимости требования действующего законодательства
и локальных актов по обсуждаемому вопросу;
• принимать решение по существу обращения (при недостатке полномочий
сообщить координаты полномочного лица);
• не разглашать высказанное обучающимися мнение о своих родителях
(законных представителях);
• не переносить свое отношение к родителям (законным представителям)
обучающихся на оценку личности и достижений их детей;
• прилагать усилия для активного участия родителей (законных
представителей) в образовании их ребенка, поддержания интереса к обучению,
выбору оптимальной формы работы.
4.3.
В случае конфликтного поведения со стороны родителей (законных
представителей) обучающегося принять меры для того, чтобы снять его
эмоциональное напряжение.

3

5. Обязательства администрации Школы перед педагогическими работниками
5.1.
Администрация Школы призвана формировать в учебном заведении
благоприятный для эффективной работы морально-психологический климат.
5.2.
Представителям администрации следует:
• формировать установки на сознательное соблюдение норм настоящего
Положения;
• оказывать морально-психологическую помощь и поддержку, вникать в
запросы и нужды;
• регулировать взаимоотношения в коллективе на основе принципов и норм
профессиональной этики;
• пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления лицемерия в коллективе;
• обеспечивать рассмотрение без промедления фактов нарушения норм
профессиональной этики и принятие по ним объективных решений;
• способствовать максимальной открытости и прозрачности деятельности
Школы во избежание возникновения ситуаций, когда из-за недостатка
необходимой
информации в обществе или у отдельных граждан появляются сомнения в
законности действий педагогических работников.
6. Ответственность за нарушение настоящего Положения
6.1.
Каждый участник образовательных отношений Школы в случае
нарушения педагогическими работниками норм, установленных настоящим
Положением, имеет право обратиться к директору Школы и (или) заместителю
директора Школы для оказания ему консультационной помощи в вопросах
профессиональной этики педагогических работников, а также урегулирования
спорных ситуаций; в случае невозможности урегулирования на данном уровне - в
Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений Школы.
6.2.
Нарушение требований настоящего Положения квалифицируется как
неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником своих
обязанностей, которое учитывается при проведении его аттестации и влечет либо
моральное воздействие, либо одно из установленных трудовым законодательством
дисциплинарных взысканий.
6.3.
Дисциплинарные расследования и принятые на их основании решения
могут быть преданы гласности только по просьбе заинтересованного
педагогического работника, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой
запрещение заниматься педагогической деятельностью, или, если это диктуется
соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся.

4